18．教育的目的是使学生变得更高尚、更聪明、更成熟。只传授知识的教师是“经师”， 只有那些使学生能生动活泼地、主动地得到较好发展的教师，才是最好的教师。这样的教师 不但教学生学习知识，而且教学生学会学习；善于激发学生的学习热情，培养学生良好的学习心理品质；并善于使学生相互帮助，形成良好的学习风气。这启示教师应做（ ）。

6.建构主义是20世纪80年代中期以来兴起的一种学习理论思潮，下列关于建构主义学习理论的说法正确的有（    ）。

2.以上案例给我们的启示是（ ）。

41.学校对学生的纪律处分不包括（ ）。

12.张老师在数学课堂上鼓励学生探究，学生经常处于积极思考、主动探索的状态，在 引导学生掌握基础知识的同时，锻炼了他们观察、记忆、想象、思维和创造的能力，这体现 的教学原则是（ ）。

8.关于教育立法，下列说法正确的是（ ）。 

38.下列教育法规效力层次最低的是（ ）。

8.上述案例给我们的启示是（ ）。 

12.就认知风格而言，求异思维比求同思维更高明。（    ）

7.根据阿特金森的成就动机理论，如果某类学生选择成功率为50%的任务，那么对他们来讲，可能的情形是（    ）。

5.结合以上案例，以下说法正确的是（ ）。 

2.课外活动的主题、形式、参加人数不受学校教育计划、课程标准的限制，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式灵活生动。这说明课外活动具有（ ）。