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考教师 金标尺
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A
认知
B
记忆
C
思维
D
感觉
正确答案 :A
解析
考查学生的心理发展。认知也叫认识,是指个体认识客观世界的信息加工活动。它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象、言语等。
相关试题
广义的法是指具体的法律规范包括宪法、法令、法律、行政法规、地方性法规、行政规章、判例、习惯等各种成文法和不成文法。
85.我国教育的途径不包括课外活动。( )
在指导学生面试时,教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、仪表、眼神、与面试官打招呼等细节,以期给面试官留下好印象,这是充分利用了( )。
35.教育目的与教育方针的主要区别在于教育目的强调培养人的质量和规格,而教育方针强调“办什么样的教育,怎样办教育”。( )
下列哪些属于违法、犯法的行为( )。
根据学习动机起作用时间的长短来划分,把学习动机分为( )。
训练学生估计不同大小长方形的面积,一段时间后,测试结果发现学生估计长方形面积的能力提高,而估计圆形面积的能力并未提高。这个实验可以支持( )。
教育法律规范的构成要素中,使主体明确可以做什么,禁止做什么,以及要求做什么的要素是( )。
儿童能借助小餐具玩过家家的游戏,且他们手中的小餐具被收回,游戏就无法进行下去,这些儿童的思维处于( )。
学习是指由经验引起的个体相对持久的变化( )。
79.下列选项中,专门规定了少年儿童享有受教育权利的有( )
因为回忆某些痛苦的经历会使人感到不愉快,所以与之有关的时间可能更容易遗忘,解释这种遗忘现象的理论是( )。