“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是（ ）。

创造性思维的核心是（ ）。

教育改革的核心是（ ）。

孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（ ）。

阈限越低表明感受性越差。

耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（  ）

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出，教育的工作方针是把教育摆在优先发展的战略地位，把（ ）作为教育工作的基本要求，把（ ）作为教育发展的强大动力，把（ ）作为国家基本教育政策， 把（ ）作为教育改革发展的核心任务。

少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。

一个实际身高为180厘米的人，距离观察者分别为3米、5米、15米时，观察者都觉得这个人的大小是不变的。这是由于知觉具有（    ）

“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是（ ）的重要主张。

教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）

儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的哪一特性？（ ）