一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维具有（ ）。

17.地理老师在黑板上绘制教学地图时，铁路用白色、公路用红色、河流用蓝色，学生便可清晰地将它们区别开来。该教学过程中所体现的心理效应是( )

15.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏。这说明了感受性的发展具有( )

14.布鲁纳认知主义教学理论提出的教学原则有( )

22.知识提取的过程并不是把输人头脑中的东西原封不动地简单再现出来,而是对命题网络或图式进行搜索并做出决策的过程。（ ）

36.小刚帮妈妈洗碗，不小心打破了十个碗；小强偷吃冰箱里的零食,不小心打破了一个碗。小红认为，小强做得比小刚更好，因为他只打破了一个碗。这说明小红目前处于道德发展阶段中的( )

9.下列事例中，运用了正强化原则的有( )

17.先行组织者是课前辅导的教学组织管理者。

6.罗杰斯“人本主义”教学理论的主要观点表现为( )

15.关于学习与发展的关系,维果斯基的理论认为发展先于学习。（ ）

羽毛球打得好的人，其网球也打得好是因为二者之间有共同的成分,该观点属于（ ）

12.教师作为知识的传授者与学生发展的促进者,在教学活动中处于主体地位,学生处在客体地位。 （ ）