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考教师 金标尺
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A
特殊与普遍
B
普遍与特殊
C
包含与被包含
D
综合与个性
正确答案 :B
相关试题
27.阿特金森认为个体成就动机可分为两类,一类是力求成功的动机,另一类是( )的动机。
11.根据安德森的观点,心智技能的形成阶段有( )
3.设计教学法的优点在于( )。
4.下列根据实施教学评价的时机不同分类的是( )。
12.我国《教师法》第十条规定:“中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试,有教育教学能力,经认定合格的,可以取得教师资格”。它包括以下哪几个要件( )
9.心理健康教育的对象应以非正常学生为主,对于正常学生没必要进行心理健康教育。( )
8.学生个体认识的特殊性表现在( )
4.流体能力指获得语言、数学等知识的能力。它决定于后天的学习和经验,与社会文化密切联系。晶体能力在人的一生中一直在发展,只是到25岁以后,发展速度渐趋平缓。( )
提出最近发展区理论的心理学家是( )
10.就儿童发展整体而言,生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展( )的特点。
97( )可用来考查学生对知识的回忆,且可将学生的猜测可能性降到最小。
43. 教学工作的中心环节是( )。