“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ ）的教育目的观。

12.“教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。”这句话所表述的是( )的观点。

4.倡导“生活即教育”“社会即学校”，“教学做合一”是受杜威影响的思想，这一思想属于（   ）主义。

皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。

在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（ ）。

实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的( )。)

9.教育者应重视在儿童发展的关键时期的教育，这是因为儿童的发展具有( )。

在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（ ）。

强调人的身心发展的力量主要源于人自身的需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。该观点属于（ ）。

11.在班级的制度管理中，成文的制度是指学校教育教学工作的基本规范要求，因此，成文的制度也就是要求对班级管理实行( )。

小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（  ）的特点。 

16.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做( )