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考教师 金标尺
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A
激发作用
B
引导作用
C
强制作用
D
监督作用
正确答案 :B
解析
B。解析:道德情感的作用主要有:①激发、引导道德认识。首先,道德情感对道德认识有一种激发作用。它促使一个人积极接受某种道德教育,努力掌握有关的道德知识,并推动道德知识转化为道德信念,甚至是构成道德信念必不可少的因素。其次,道德情感对道德认识有一种引导作用。个体接受某种道德信念或准则之前总带有某种倾向性,这种倾向性促使个体乐于接受某种道德概念或准则,而拒绝另一些道德概念或准则,或者乐于接受某人的教育,而不愿接受另一人的教育。②调节、控制道德行为。道德情感对道德行为的调节和控制是通过情感的信号功能和感染功能实现的。情感通过信号功能传递信息,沟通思想。一个人可以通过他人的情绪、情感表现,了解他人的愿望和需求,并据此做出相应的情绪、情感反应,并推动自己采取相应的道德行动。③评价作用。即能以某种情绪状态,表明某种道德关系和道德行为是否具有正当性和合宜性。④信号作用。即能以特有的情绪形式如表情、动作,向他人传递其道德行为价值的信息,或从他人的某种情绪形式获取自己道德行为价值的信息。
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下列是该地理老师书写的部分板书,这种板书类型是( )。第一节 大洲和大陆一、七分海洋,三分陆地二、世界海陆分布不均三、七大洲和四大洋1、四大洋(1)洋、海和海峡(2)四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
小丹经常观看法制类节目,对中小学生的行为规范有较为深刻的认识,因而会主动接受规范的影响,由此可知,小丹正处于态度与品德形成的( )。
一些学生在学习中倾向于使用比较复杂的假设,每个假设同时涉及若干属性。这种学习策略被称为系列性策略。
教育研究者要运用明确的文化符号表达研究工作的程序、方法和成果,以保证其他人能了解整个研究过程。这里体现了教育研究的( )。
在班级的人际交往中,往往是能力强的学生聚集在一起,而能力差的则组成另一个群体。影响他们结为同伴群体的因素是( )。
课堂上,赵老师总是能平等地对待每一位学生,尽量让每一位学生都能够有回答问题的机会,这种教学策略属于对话策略中( )的基本原则。
31.辉辉今年已满六周岁,根据《中华人民共和国义务教育法》的有关规定,辉辉应( ),所在地方各级人民政府应当保障辉辉在( )学校就近入学。
上美术课时,王老师在黑板上画了两幅图画,一幅是一个小圆被周围十个大圆包围,另一幅是小圆被十个稍大的圆包围,王老师问:“中心的圆一样大吗?”同学们异口同声:“不 一样,前者小,后者大。”这是由( )引起的心理现象。
某教师想通过会谈的方式,为案例一、三中的青少年提供心理咨询与辅导,为使会谈富有成效,该教师可运用在心理咨询中的技术包括( )。①倾听 ②鼓励 ③询问 ④反映
王老师所教班级的数学成绩不理想,于是王老师多次训练学生的能力,让他们去解答一些数学题,如果解答正确就告诉他们这是其努力的结果,如果解答不正确就告诉他们这是其努力不够所致。王老师的做法使学生的数学成绩得到了比较大的提升,王老师采用的方法是( )。
“工欲善其事,必先利其器。”掌握学习方法不仅可以促进对所学内容的理解,而且可以改善学生的迁移能力。
根据科尔伯格的道德发展阶段模型,处于( )的个体认为行为的好坏按行为带来的后果来定,得赏者为是,受罚者为非,没有主观的是非标准。