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报考地区
学习方向
重庆
A
下位学习
B
上位学习
C
先行组织者
D
并列结合学习
正确答案 ：A B D
解析
ABD。解析：奥苏伯尔提出三种同化模式，即上位学习、下位学习和并列结合学习。
相关试题
114．在范例教学的“主体与客体统一”中，主体是指教师，客体是指学生。 ( )
104.设立学校及其他教育机构必须具备( )条件。
91.对学生开展一对一的个别心理咨询的作用在于( )。
116.发生认识论中提出的同化是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。 ( )
教师与学生之间的教育法律关系属于（ ）法律关系。
26．教育者和受教育者共同的客体是( )。
学校因管理不当发生重大伤亡事故，学校负责人主要承担（ ）。
124.体罚不仅侵犯学生的生命权、健康权，也侵犯了学生的人格尊严。 ( )
5．我国对周边国家的外交基本方针是坚持睦邻、安邻、富邻，突出体现亲、诚、( )的理念。
90.教育要素之间的联系主要表现为( )。
130.由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。 ( )
101.法律责任的类型有( )。
