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考教师 金标尺
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A
教师
B
学生
C
学习
D
活动
正确答案 :B
相关试题
教育法律权利通常有三种表现形式,即不作为、积极作为、接受国家强制。
18.教育中十分强调因材施教,因此在实际教育过程中,应该用不同的态度对待优等生和后进生。
德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究,从而提出了学习的( )。
依据评价的功能, 可将教育评价分为( )。
按( )分类,将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。
一般来说,发现学习就是有意义学习,接受学习就是机械学习。
5.提出“一两的遗传胜过一吨的教育”,把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟,片面夸大遗传的作用,而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展是无足轻重的观点的学者是( )。
《义务教育法》总则第一条规定,为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据( )制定本法。
( )是教学设计最关键的环节,是教学设计的主体部分。
教学工作一般包括( )几个环节。
16.李红学习了英语语法后,加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于( )。
“拔苗助长”违背了循序渐进原则。