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考教师 金标尺
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A
正例
B
样问
C
变式
D
反例
正确答案 :D
解析
反例又称为否定例证,指一切不包含有概念的共同关键特征的事物。例如在教“液体”这一概念时,可以举出几个反例,如沙子、稀泥,虽然它们也能倾泻,但不是液体。这样可以防止外延扩大。
相关试题
下列属于布鲁姆的教学目标的分类的有( )。
学习者的内部动机是对学习本身的兴趣所引起的动机,因此与外部强化没有关系。
根据强化学习理论观点,提出了程序教学思想并在20世纪50年代大力提倡程序教学和机器教学的心理学家是( )。
二、多项选择题(每题1.5分。每小题的备选答案中,有两个或两个以上符合题意的正确答案。)按照违法性质的不同,教育法律责任一般可以划分为( )。
学生在解题过程中对题目浏览、检查以及对速度的把握属于( )。
“一朝被蛇咬十年怕井绳”体现的是条件反射的( )。
所罗门从信息加工、感知、 输入、理解四个方面将学习风格分为4个组对8种类型 ,他们包括( )。
隐性知识是指用书面文字,图表和数字表示的知识。
罗杰斯所提出的有意义学习与奥苏伯尔的有意义学习是不一样的。
学习者的知识建构过程具有的特征有( )。
先行组织者是先于学习任务所呈现的一种引导性材料,学习任务比它具有更高的抽象、概括和综合水平。
“练的越多越好”“难的题都会做,简单的就不在话下了”,这些观点更接近于( )。