4.说课要求教师不仅要说出教什么怎么教，还要说出为什么要教这些，为什么要这样教，这体现了说课的（ ）特点。

8.下列是一段散文，依文意选出排列顺序最恰当的选项（ ）。 千百年后凝视王羲之的《兰亭集序》，____________光是那么一点，可以领略的内 涵，用十年时间去理解都不嫌多。——摘编自（侯吉谅《纸上太极》） ①碰到纸上的纤维，顺势微微回转， ②单鞭蓄势，继续向左缓缓推出…… ③太极云手般向右下沉去，力道隐含未尽， ④仍然可以感受王羲之笔尖每一个纤细的动作， ⑤永和九年岁在癸丑，那永字的一点如凌空而来风声，

2.断句嗟夫士方其未闻大道沉酣势利以玉帛子女自厚自以为乐矣

（二）文言文阅读（共 3 小题，每小题 2 分，共 6 分） 养竹记（唐）白居易 竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以 立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受 者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人 多树之，为庭实焉。 贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎，始于长安求假居处，得常乐里故关 相国私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯，枝叶殄瘁，无声无色。 询于关氏之老，则曰：此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚者斩焉，彗 帚者刈焉，刑余之材，长无寻焉，数无百焉。又有凡草木杂生其中，菶茸荟郁，有无竹 之心焉。居易惜其尝经长者之手，而见贱俗人之目，剪弃若是，本性犹存。乃芟蘙荟， 除粪壤，疏其间，封其下，不终日而毕。于是日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣 然，若有情于感遇也。 嗟乎！竹植物也，于人何有哉？以其有似于贤而人爱惜之，封植之，况其真贤者乎？ 然则竹之于草木，犹贤之于众庶。呜呼！竹不能自异，唯人异之。贤不能自异，唯用贤 者异之。故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。 23.解释下列句中括号内的词（2 分） 竹心空，空以（体）道：________。 （故）君子人多树之，为庭实焉：________。

3.苏辙求学的境界有几重？后两重境界指的人物是？

8.下列不属于迁移的是（ ）

一、单项选择题（每题1分，共10题，共10分）1.为了学生的全面发展，学校开展了一系列以“国家认同，国际理解”为主题的主题活动”。此举措属于培养学生核心素养的（ ）

六、作文针对“年轻人躺平”，写一篇作文谈谈你的看法，不少于800字。

2.诸子中主张“有教无类”“因材施教”的是（ ）。

25.请从文章中找出最准确表达“竹似贤”的四个词，填在横线上：________、 ________、________、________。（2 分）

10.下面语句中没有运用互文这种修辞手法的是（ ）。

9.教师在不同的成长阶段所关注的问题不同，当教师把关注的点一味地拔向讨好学生喜欢时这说明教师的成长正处于：