下列人物与教学主张相对应的是（ ）。

14.个体身心发展是一个具有（ ）的连续过程，因此教育要根据不同特征采取不同的方法，教育中不能搞“一刀切”“一锅煮”。

46.课外活动是指在课堂教之外的有目的，有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动，用于补充课堂教学，实现教育方针的一种正规教育活动，其特点包括（ ）

90.多血质学生在课堂上理解快，反应快，但不细心，不求甚解。（ ）

45.人们对于某些对象的几何属性的知觉，由于某些原因产生错误，称为空间位置错觉，其中包括（ ）

某教育局针对本市的中小学教育水平、学生发展状况进行调查，根据评价对象涉及的范围划分，这属于（ ）。

二、多选题下列每题所设选项中至少有两个正确答案，多选、错选、少选均不得分。(共20小题，每小题1.50分，共30分)41.下列关于政治经济对于教育影响的主要体现，说法正确的是（ ）

74.思维的间接性是指思维总是以一定事物为媒介来反映那些不能直接作用于感官的事物。（ ）

76.孔子将人性分为“圣人之性、中民之性、斗肖之性”。（ ）

27.（ ）属于精加工策略，指训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。

中国最初的贵族教育体系开创于公元前1046年的周王朝，周朝官学要求学生掌握的六种基本技能包括（ ）。

效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度，测量结果与要考察的内容越吻合效度越高;反之，则效度越低。效度的影响因素包括（ ）。