76.学习动机以学习准备状态、学习意志、学习投入等为中介来影响学习，教师如果想让学生的学习动机作用较为稳定而持久，应当让学生产生为了（ ）而学习的动机。

71.课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。从课程任务的角度来看，可将课程划分为（    ）。

9.在斯金纳看来，消极强化就是惩罚。（   ）

5.提出教育的核心是使学校生活成为儿童生活和社会生活的契合点，改造不合时宜的学校教育和学校生活的教育家是（    ）。

53.社会环境是人发展的外部条件，为个体的发展提供了多种可能。下列哪些例子说明了社会环境对人的发展的影响？（  ）

34.子曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”以上说法体现了（ ）。

68.以语言传递为主的教学方法主要有（  ）。

73.孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”意味着教师要（    ）。

46.学生自发组织的足球运动小组属于（  ）。

18．人的全面发展是指（ ）。

79.孩子在成长过程中会遇到大大小小的挫折，如何调节心态从挫折中走出来是每个人的必修课。教师可以教给学生调节心态的方法有（ ）。

2.教育目的对一切教育工作都具有指导作用。（ ）