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解析
(1)关注生存阶段 这是教师成长的第一个阶段,这时教师非常关注自己的生存适应性。关注处理和同事学生的人际关系。 (2)关注情境阶段 当教师感到自己在新的工作岗位上站稳了脚跟时,便开始把关注的焦点投向了提高学生的成绩,即进入了关注情境阶段。 (3)关注学生阶段 当教师顺利地适应了前两个阶段后,将进入第三个阶段,即关注学生阶段。这时教师会考虑到学生的个别差异,认识到不同年龄和发展水平的儿童有着不同的社会与情感需求,因此教师应该因材施教,有针对性地对学生个体选择适当的教学材料和方式。能否自觉关注学生是衡量一个老师是否成长成熟的标志之一。
相关试题
两种学习材料的相似程度越高越容易产生正迁移。( )
20.我国的教育目的的根本性质是( )。
31题问题:结合材料,分析王老师贯彻了哪些德育原则。(18分)
12.蜜蜂采蜜属于( )。
32.以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价是( )。
13.人们看电影时,电影拷贝上的一幅幅画面是不动的,而人们看到的却是连贯的动作、活动的景物。这是运用了( )的心理学原理。
29.在教学中如何运用注意的规律。
13.小明将自己考试成功的原因归于自己近段时间的努力,属于( )的归因。
23.影响课堂气氛的首要、决定作用的因素是( )。
8.( )是指导整个课程编制过程最为关键的环节。
20.( )是内部动机最为核心的部分,它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。
三、简答题(本大题共4小题。每小题10分,共40分。)26.简述政治经济制度对教育的制约作用。