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考教师 金标尺
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A
采取问题情境,实施启发式教育
B
利用反馈信息,进行有效干预
C
设置课堂结构,妥善组织学习竞赛
D
调整作业难度,恰当控制动机水平
正确答案 :A B C D
解析
本题考查学习动机——学习动机的激发。
学习动机的激发可以:1.创设问题情境,激发兴趣,维持好奇心。兴趣和好奇心是内部动机最为核心的成分,是培养和激发学生内部学习动机的基础。所谓问题情境,指的是具有一定难度,需要学生努力克服,而又是力所能及的学习情景。2.根据作业难度,恰当控制动机水平动机水平并不是越高越好,动机水平超过一定限度,学习效果反而更差。教师在教学时,要根据学习任务的不同难度,恰当控制学生学习动机的激起程度。3.设置合适的目标。当目标是由个体自己设定,而不是由他人设定时,个体通常会付出更多的努力。4.合理设置课堂环境,妥善处理竞争与合作。5.充分利用反馈信息,妥善进行奖惩。心理学研究表明,来自学习结果的种种反馈信息,对学习效果有明显影响。如果在提供信息反馈的基础上加上定性的评价,效果会更明显,这就是奖励与惩罚的作用。6.正确指导结果归因,促使学生继续努力。不同的归因方式会影响到主体今后的行为,也就可以通过改变主体的归因方式来改变主体今后的行为,这对于学校教育工作是有实际意义的。故A、B、C、D项正确。
故本题答案为ABCD。
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