金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
小组讨论法
B
讲授法
C
师生互动法
D
自主学习法
正确答案 :B
解析
B。解析:讲授法是教师使用连贯的语言向学生传授系统的科学文化知识,提高学生的思想认识,发展其智力和能力的教学方法。对于高难度的原理、公式的掌握,适宜采用讲授法,使学生在短时间内获得大量系统的科学知识,形成正确的立场、观点和方法。
相关试题
在所有的动机划分方法中,( )是唯一得到心理学家公认的,且对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法。
在教学反思的4个环节中,反思最集中地体现在哪个阶段( )。
教育理论一一、单项选择题( )规定了把受教育者培养成什么样的人和具有什么样的素质,是对受教育者的一个总的要求。
教育教学中的“拔苗助长”“陵节而施”违反了个体身心发展规律的( )。
学生发展的可能性与( )转变成现实性,取决于学生发展的需要和个体与环境的相互作用,这主要是通过个体的社会实践活动实现。
一位老师在课堂上发现某个学生开小差,就边讲课边靠近他。该老柳所表现出的是体态语的( )功能。
下列哪些是赫尔巴特在《普通教育学》一书中提出的教学方法( )。
下列有关板书的行为中,恰当的做法是( )。
学习长方形、正方形后概括出四边形的特点,可以加深对平行四边形、梯形的理解,这属于( )。
教学技能是教师在已有经验的基础上,通过实践练习和反思体悟形成的一系列( )
与其他管理相比,学生管理的一个突出特点是( )。
培养学生的组织性和纪律性,教育学生相互帮助、团结友爱等属于( )教育内容。