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考教师 金标尺
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A
指挥定向功能
B
教育发展功能
C
分等鉴定功能
D
督促激励功能
正确答案 :B
解析
B。解析:教育发展功能是指在教师职业道德评价过程中评价者和被评价者互相影响和启发,通过对方的反馈信息进一步认识到自己的不足,同时学习对方的长处,使自己受到教育,促进自己的思想品德的发展。
相关试题
《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》进一步强调了“全面推进素质教育,根本上要( )来保证”
教育心理学家Kolb将学习风格分为四种类型,其中擅长演绎推理和认识问题。做决定仓促,解决问题容易出错的类型属于( )。
下列词语书写正确的是( )。
人们通过观察他人的行为及其行为后果而产生的学习称为社会学习。
18.课程目标一般由教师参考课程标准和教学参考书,并结合学生的学习实际自行编定。( )
当下的家庭教育中,“教育超量”与教育不足是______存在的。有些家长______自己的孩子“输在起跑线上”,为孩子报了多个辅导班、兴趣班,给孩子造成很重的______。与此同时,也有些家长认为孩子还小,不必学什么,让孩子自由成长就行。下列词语填人画线处最恰当的是( )。
教师与学生之间的教育法律关系属于( )的法律关系。
34.在教学过程中,教学主体的思想意识、情感意志、行为方式、人际关系等,都会切实影响教学功能的形成和发挥。这说明教学过程中具有( )。
根据《中华人民共和国教师法》的规定,学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师可以给予( )
3.教学过程是指在培养人的文化生成的师生特殊交往实践过程,以教材为中介。( )
情感式评语一般( )。
在教学过程中,教师为了让学生掌握知识的本质意义,需要变换知识的呈现方式,使其本质属性保持恒定而非本质属性可有可无,这个在心理学中称为( )。