适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照《中华人民共和国义务教育法》的规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由( )

27.罗森塔尔效应（或皮格马利翁效应）表明教师的（ ）会对学生产生影响。

小学三年级的小丽数学成绩较好，因为数学老师讲得很生动，容易理解和记忆，但是换了任课老师后，新老师讲得乏味，小丽觉得数学没意思，学习也就不用心了。这表明小丽的学习动机是（ ）。

18.下列不属于教学系统设计应用的三个不同层次的是（ ）。

6.自我效能感是个体对自己能够有效处理特定任务的主观评价，自我效能感的高低直接影响个体的努力程度。（ ）

7.我国义务教育经费的来源包括（ ）。

9.命题是知识的最小单元。（ ）

“既要考虑给予学生一个健康的体魄，也要重视给予学生一个美好的心灵”，这句话所体现的教师角色是（  ）。

15.学生的发展基本上是均衡和匀速的。

15.教育法律救济的主要方式是（   ）。

7.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（ ）。

王勃年少而天下知，苏洵却大器晚成，这主要反映了个体能力发展的（ ）。