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考教师 金标尺
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A
用途扩散
B
结构扩散
C
方法扩散
D
形态扩散
正确答案 :D
解析
形态扩散是以事物的形态为扩散点,设计出利用某种形态的可能性;用途扩散是指让学生以某件物品的实际用途为扩散点,尽可能多地想象它的用途;结构扩散即以某种事物的结构为扩散点,设想出利用该结构的各种可能性;方法扩散是指以解决某一问题或制造某种物品的方法为扩散点,想象出利用该种方法的种种可能性。
相关试题
教师职业角色的形成可以分为( )等几个阶段。
记忆是过去经验在人脑头脑中反映的心理过程,根据记忆过程中信息保持的时间长短不同,将记忆分为( )。
教师的批评与不赞扬,与学生的学习成绩( )。
否定教育的等级化、特权化、专制化的教育特征是( )
系统的收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为( )。
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品德的心理结构由( )构成。
课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态这称为( )。
把两个年级以上的儿童编在一个教室里,由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式称为( )。
形式训练说强调,促进学习迁移应重在训练( )。
考试和教育测验是一回事。
在学校教育中,起关键作用的是( )。