31. 班杜拉的社会学习理论揭示了（ ）是学生道德行为形成的重要途径。, 

侵犯行为又称攻击行为，是一种有意伤害他人,引起他人生理上或心理上痛苦的行为。

品德与社会道德既相互联系又相互区别。学生的思想品德是在社会交往中形成的，没有社会交往，就没有社会道德。

2.根据马斯洛的理论，人如果不能满足生理需要与安全需要就无法进行学习。（ ）

我国最早出现“课程”这个词语是在“唐宋时期”。

练习法是指学生在教师的指导下巩固知识，培养各种技能和技巧的基本教学方法。练习法是中小学各科教学普遍采用的教学方法。下列诗句中体现了练习法的是（ ）。

按照布卢姆的认知目标分类，下列词汇可以用来描述处在理解水平的认知目标的是（ ）。

程序性知识的获得过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程。

教师在职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质叫作（ ）

在课堂学习的条件下，教师以定义的方式直接向学习者讲授概念的关键特征，学习者利用认知结构中原有的有关概念来学习新概念,从而获得科学概念的过程，称之为（）

通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种较复杂的行为称为（ ）。

经典性条件反射的建立过程与操作性条件反射的建立过程无根本差异（ ）。