金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
衔接工作应贯穿整个幼儿园
B
进行某些方面强化训练
C
幼儿园、小学、家庭通力协作
D
避免“小学化倾向”
正确答案 :A C D
解析
本题考查幼儿园与小学衔接。幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想有:(1)长期性而非突击性;(2)整体性而非单项性;(3)培养入学的适应性而非小学化;(4)家、园、校的一致性而非孤立化的原则。B项的描述“进行某些方面的强化训练”是单项性的,而不是整体性的,应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进行,不应仅偏重某一方面。故本题选ACD。 B项:干扰选项。
相关试题
有的教师一谈到幼小衔接,马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题,而对于德、智、体、美各方面的全面准备重视不够,这忽视了( )指导思想。
()是幼儿数学认知的重点,也是幼儿数学学习的基本途径。
在科尔伯格的道德发展阶段理论中,儿童认为海因茨想挽救妻子的生命是可以理解的,但是偷窃是错误的。如果人人都去偷东西的话,社会将会变得很混乱,不管在什么情况下,个体都应该遵守规则。儿童的这种道德发展水平处于( )。
路见不平,有人能见义勇为,有人则逃之夭夭。这反映了人的( )差异。
简述幼儿教师应具备的素质。
皮亚杰把认知发展阶段分成四个阶段( )。
着重培养幼儿独白语言的活动是( )。
专业知识部分(70分)一、单项选择题(本大题共30题,每小题1分,共30分)在胎儿期和出生后发育一直处于领先的系统是( )。
34.幼儿绘画时,总认为是客观存在的东西就必须把它画出来,其视线就像X光一样能穿透任何东西似的。这种表述称为( )。
幼儿拿一根竹竿当马骑 ,竹竿在这个游戏中属于( )。
8.幼儿园班级的人员构成包括( )。
福禄贝尔把自己的特制玩具叫作______。