创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。（ ）

个性心理特征的核心是（ ）

“师傅领进门,修行在个人”,这句话强调了教学过程中教师和学生双方的作用。（ ）

上小学的大熊为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是（ ）

一般来说，动机对学习有促进作用。但动机水平和学习效率之间并不是简单的直线关系。（ ）

现代师生关系有（ ）

参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，（ ）内不得再次参加教师资格考试。

情境陶冶法是指通过创设良好的教育情境，潜移默化地培养学生品德的方法。下列哪些属于情境陶冶法（ ）

老师问妙妙：“你有兄弟吗？”“有。”“兄弟叫什么名字？”“明明。”“明明有兄弟吗？”“没有。”按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于（ ）。

被称为古希腊“三杰”的是苏格拉底、柏拉图和（ ）

关于“耶克斯—多德森定律”，下列说法正确的有（ ）

20.我国的教育目的的根本性质是（  ）。