苏霍姆林斯基认为，教师的工作对象儿童经常在变化永远是新的，这要求教师的工作具（ ）

心理学作为一门独立的科学诞生于（ ）

婴儿通过微笑、哭闹获得成人的关注，体现的是情绪的组织功能。

身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中的存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，此研究方法是（ ）。

小明同学相信自己有能力学好数学，这种对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断，称为（ ）

在概念教学中，为防止学生概括不足，教师需要给学生呈现（ ）

功能固着对问题解决只有消极作用。

高中是人生观开始形成的时期。

熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台属于定势。

20世纪20年代至50年代，西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时期，教育心理学内容丰富，并成为一门具有独立理论体系的学科。（ ）

按照记忆是否意识到，记忆可以分为外显记忆和内隐记忆。

故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能这段话体现的德育方法是（ ）。