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考教师 金标尺
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A
独特性
B
稳定性
C
功能性
D
整合性
正确答案 :A
解析
题中“人心不同各如其面”,正体现了不同的遗传环境、生存及教育环境,形成了各自独特的心理特点。
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“家人不在身边,老师就是我们的亲人”反映了留守儿童所期待的教师角色是( )。
《义务教育法》规定,实施义务教育,不收( )。
在个体心理发展中起主导作用的是( )。
按照维果斯基的文化历史发展理论,不属于人的高级心理机能的能力是( )。
反映一个国家教育工作总要求的是( )。
个体潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识,这种自我防御机制是( )。
美国当代著名教育教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )。
教师不顾学生年龄特点和实际水平,采取揠苗助长的做法,违背了儿童身心发展的( ) 。
小张活泼好动、反应迅速、思维敏捷、灵活而易动感情,富有朝气,情绪发生快而多变,但情感体验不深。其气质类型是( )。
“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,这种现象指()。
《未成年人保护法》中规定,对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生,学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教;无力管教或者管教无效的,可以按照有关规定将其送( )继续接受教育。
成功后的狂喜、失败后的绝望等情绪状态是 ( )。