20.某学校在英语教学上实行“走班制”，即先通过摸底考试，将学生的水平分为A、B、C三个层次，并根据这一结果将学生编入不同的教学班，教师根据学生的能力水平进行有针对性的教学。这种教学组织形式是（   ）。

6.王老师在较长时间内，通过系统搜集班级中小刚同学的有关资料，来研究其学习兴趣发展变化的情况。王老师运用的研究方法是（   ）。

16.美术课上曾老师指导学生把天然的竹根须做成卷曲的头发，还演示如何借助竹节的弧度制成黄包车的顶棚。这说明曾老师具有（   ）。

（2）如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。（10分）

14.某学校改善教学设施，创设良好的校园文化，使学生学习到了非预期的知识、价值观、规范和态度。这类课程是（   ）。

根据上述材料完成下列任务：（1）设计本次口语交际和写作课的教学目标。（10分）

（2）结合材料分析教师在进行课堂提问时应注意哪些问题。（10分）

9.王洋在听完一节精彩的语文课后，自觉地投入下一节数学课的学习。这体现的注意品质是（   ）。

18.在一次数学模拟考试中，成绩很差的小刚比之前有所进步。老师为了肯定小刚的进步，鼓励他再接再厉，评选小刚作为本季度的“进步之星”。该老师运用的评价是（   ）。

4.小莉同学认识到拿人家的东西不对，也为此感到羞愧但还是抵挡不住一些好东西的诱惑，从而出现了偷窃行为。对小莉同学应加强培养的是（   ）。

15.柳老师在教学《可能性》一课时，设置的“学会用‘一定’‘可能’‘不可能’等词语来描述事件发生的可能性，理解概率的思想”的目标属于（   ）。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是（   ）。