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考教师 金标尺
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解析
本题考查体育心理学——运动兴趣。
(1)直接兴趣与间接兴趣所需要的意志努力程度不同。一般来说,在产生直接兴趣的体育活动中,不需要或较少需要意志努力。间接兴趣则不然,因为个体对体育活动本身不一定有强烈的兴趣,一般都需要一定的意志努力才能获得好的结果。
(2)直接兴趣和间接兴趣具有年龄差异。随着年龄的增长,学生的学习将由较多的接受直接兴趣影响转向更多地受间接兴趣的影响。
(3)直接兴趣和间接兴趣可以相互转化。在一定条件下,体育运动的直接兴趣可以转化为间接兴趣,间接兴趣也可以转化为直接兴趣,而直接兴趣又有利于参与者继续从运动中得到乐趣。直接兴趣和间接兴趣的这种转化,对于促进个人积极而有效地参加体育运动非常必要。
相关试题
4.竞赛时或竞赛前后运动员对自己的运动行为所抱有的能否取得成功的信念称之为( )。
35.运动动机决定学生体育参与行为的努力程度,这体现了运动动机的( )。
8.( )是影响动作技能学习的内部因素。
15.针对比赛中可能出现的情况或问题进行实战模拟反复练习的训练方法是( )。
21.学生的体育活动行为具有特定的内容,趋向一定的活动目标。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的( )功能。
三、判断题1.某学生通过自己动作技能的展示,想得到教师的表扬和同学的赏识,该运动动机是内部动机。( )
10.目标定向和目标设置理论属于( )。
17.用红色材料布置训练场,可以提高学生的情绪唤醒水平,这是利用了( )暗示。
14.下列哪个选项中动作技能均属于不连续动作技能?( )
16.表象训练理论中( )认为可从神经肌肉与认知两个方面提高练习者的技术动作操作。
28.需要较高唤醒水平的运动项目是( )。
10.体育教学中暗示训练的作用有( )。