金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
公正阶段
B
可逆性阶段
C
权威阶段
D
自我中心阶段
正确答案 :C
解析
【金标尺答案】C
【金标尺解析】本题考查态度与品德的形成—皮亚杰的道德发展阶段论。权威阶段又称他律阶段。这一阶段的儿童对外在权威绝对尊敬和顺从,把成人规定的准则看成是固定不变的,这个阶段的儿童对行为的判断是根据客观的效果,即只根据行为的后果来判断对错,而不考虑主观动机。题干中小霞对妈妈和老师规定的准则表现绝对的尊敬和顺从,体现权威阶段,故C项符合题意。
A项:公正阶段,这一阶段儿童开始出现利他主义。倾向于主持公道、平等,体验到公正、平等应该符合每个人的特殊情况。不符合题意,故排除。
B项:可逆性阶段也称为自律或合作道德阶段,这一时期儿童的道德判断有了自律的萌芽,公正感不再是以“服从”为特征,而是以“平等的观念”为主要特征。不符合题意,故排除。
D项:自我中心阶段,这一阶段规则对儿童来说,还不具有约束力。不符合题意,故排除。
故本题答案为C。
相关试题
20.《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国教师法》处于同一法律效力等级。( )
34.下列描述不属于学困儿童常表现的心理行为特征的是( )。
29.小英在解答“笼中一共5个头,16条腿,请问在笼子里有几只鸡,几只兔”这一问题时,采用如下思考:5鸡0免 5x2+0x4=10<164鸡1兔 4x2+1x4=12<163鸡2兔 3x2+2x4=14<162鸡3兔 2x2+3x4=16=161鸡4兔 1x2+4x4=18>160鸡5兔 0x2+5x4= 20> 16答: 2鸡3兔这里小英采用的问题解决策略是( )。
15.卢钦斯“水罐问题”揭示了功能固着对问题解决的限制。( )
10.教育信息化是21世纪世界教育发展的重要趋势,下列选项不属于信息技术给教育带来的挑战的是( )。
3.下列关于文化与教育的关系,描述错误的是( )。
28.言语在智力技能形成的原型内化阶段起( )作用。
1.针对该教学片段,下列说法正确的有( )。
18.法具有强制性,因此,法以义务为主要内容。( )
5.根据上述案例,下列说法正确有( )。
3. 小学课程目标要求:一年级认识三角形的主要特征,二年级学习三角形三条边的关系。这说明课程目标具有层次性。( )
4.该案例给我们的启示有( )。