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考教师 金标尺
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A
场独立与场依存
B
自我型与开放型
C
沉思型与冲动型
D
辐合型与发散型
正确答案 :A C D
解析
学生间的认知方式差异主要表现在场独立与场依存,沉思型与冲动型,辐合型与发散型。
相关试题
参与式教学是指全体师生共同建立民主、和谐、热烈的教学氛围,让不同层次的学生都拥有参与和发展忌讳的一种有效的学习方式,是一种合作式或协作式的教学法。这种以学习者为中心。
已经获得的知识,动作技能、情感和态度等对新的学习的影响成为学习的( )。
教英语的李老师相当自信。他认为,只要他努力,就能提高英语学习有困难的学生的成绩。这说明李老师的教学效能感较强。
三、多选题(每小题1.5分,共30分)教师的教育工作能力包括( )。
陶行知说的“接知如接枝”,比喻学生的学习以直接知识为主。
4.为实现在CCTV举办的“中国诗词大会”中夺得冠军的梦想而努力学习。根据奥苏贝尔的观点,他的学习动机中占主导地位的内驱力是( )。
罗杰斯所说的“在颈部以上发生的学习”是指()
学生学习“功=力×距离”,这种学习属于( )。
14.让学生按照智力测验或学业成绩分成不同水平的班级,教师根据不同班级的实际水平进行教学的组织形式是( )。
在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有( )
13.根据认知失调理论,认知失调是改变人的态度的先决条件。()
学生对自己的文章进行校对时,很难发现其中的错误,但校对他人文章时,则很容易发现其中的错误,这是属于( )。