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考教师 金标尺
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A
研究—探讨法
B
发现学习
C
暗示教学法
D
范例教学法
正确答案 :B
解析
发现学习是由美国教育家布鲁纳提出的教学方法。发现法以引导探究为主的方法,又称研究法,是指学生在教师指导下,对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。
相关试题
以下对班级授课制的优点描述不正确的是( )。
读文章标题,去猜测文中具体内容是属于( )。
教师应具备的心理品质有( )。
“利用红色可以做什么”属于( )发散思维。
儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖,能以命题的形式进行,并能发现命题之间的关系,能理解符号的意义,能做一定的概括,思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于( )。
对于认知和技能领域的学业,最常用的教学评价手段是标准化成就测验和( )。
能解决教育中无儿童,见物不见人倾向的课程观是( )。
在学习过程中,认知策略起着辅助执行的作用。
教师的批评与不赞扬,与学生的学习成绩( )。
注入式教学最本质的特征是( )。
知识应用的一般过程是( )。
提高教学质量的关键是( )。