38.生物课上，丁老师正在带着同学们共同设计“探究甲状腺激素对蝌蚪发育的作用”的实验过程，丁老师提了一个问题，为什么要设置一个对照组不放置任何药品，他让同学们前后同桌四人为一小组相互探讨，丁老师采用的教学方法是（ ）。

常用的复述策略有（ ）。

40.程序性知识特有的表征方式是（ ）。

高级神经活动的特征为强、平衡、灵活所对应的气质类型是（ ）。

35.在以人为中心疗法理论看来，所有心理失调的根源都在于（ ）。

“遵循教育规律、实施素质教育。循循善诱、诲人不倦、因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。”这是指《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中的（ ）。

课堂教学中，对学生的口头提问和书面测验是（ ）。

14.朱熹认为“论先后，知为先；论轻重，行为重。”这体现的德育原则是（ ）。

2.以赫尔巴特为代表的传统教育的三中心是（ ）。

63.杜威的实用主义教育思想所提倡的主要教育观点有（ ）。

36.历史课上老师说：“我国古代提倡学而优则仕，隋唐至晚清的各级官员队伍，基本都是学校教育经由科举途径选拔出来。”这体现了教育的（ ）。

个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生观念的数量，表示创造性的（ ）。