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考教师 金标尺
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A
社会政治经济制度
B
学生身心发展规律
C
国内学制历史发展
D
生产力发展水平
正确答案 :B
相关试题
格式塔心理学强调整体,认为学习的实质是一种完形,是通过顿悟实现的。
2.教师对学生教育和引导,目的是为了促进学生的自由发展。( )
3.课程实施是指把课程计划付诸实践的过程,是达到预期课程目标的基本途径。( )
10.教育法规的正式解释有( )。
42.我国有权制定教育法律的是( )。
40.教师徐某经常上课迟到、早退,给学校教育教学工作造成了一定的损失,学校可依法给予徐某( )。
14.学生完整的学习动机系统主要由学习需要和学习期待构成,学习期待是个体对自己学习所要达到目标的一种主观估计。( )
明明穿越回到过去,上学的时候发现学堂里只有男生,而且修学年限延长,长达21年之久。由此可知,该时期的学制可能是( )。
11.斯克里文断定:“对目的的考虑和评价是一个不必要的,而且是有害的步骤。”按他的观点来看,目标评价很容易使评价人受方案制定者所确定的目的的限制。他建议把评价的重点由“方案想干什么”转移到“方案实际干了什么”上来。因此,斯克里文提出的课程评价模式是为批判( )。
4.新学年开学的第二周,某小学一年级的语文教师在班级微信群里发了一条信息,昨天布置的家庭作业,绝大部分同学的作业是全部正确的,只有张强和王明的作业有错误,今天上午大课间的时候罚他俩在教室改正错误。请家长以后加强监督,不要在作业中出现错误。针对上述案例,下列说法正确的是( )。
23.在讲惯性时,老师不仅举了固体的惯性现象例子,而且还举了液体和气体的惯性现象例子,以帮助学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念,而不至于认为只有固体才有惯性。这位老师运用了( )。
24.学生考试准备作弊时,突然产生愧疚感,这属于( )。