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考教师 金标尺
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A
顺序性
B
不平衡性
C
阶段性
D
差异性
正确答案 :B
相关试题
强调人的身心发展的力量主要源于人自身的需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。该观点属于( )。
4.张老师将教学目标确定为“通过学习,使学生懂得任何事物都是普遍性和特殊性的统一,为树立辩证唯物主义的思想方法和工作方法奠定基础”。根据目标取向理论,这属于( )。
4.倡导“生活即教育”“社会即学校”,“教学做合一”是受杜威影响的思想,这一思想属于( )主义。
34.某同学背一首诗,读 12 遍刚好成诵,要取得最佳的记忆效果, 他应该继续读( )。
学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”,这样的学习属于( )。
10.在课程理论上,偏重能力的是形式教育论,偏重知识的是实质教育论。( )
启发性原则是为了处理好教学中获得新知识与保持旧知识的矛盾而提出的。( )
“授人以鱼,仅供一饭之需,授人以渔,则终身受用无穷”说明教学中应重视( )。
38.老师两次用同一张试卷测试相同的学生,结果两次学生的分数相同,这种分数的稳定和不变是( )。
2.我国古代读书人深信“寒窗苦读”才能“金榜题名”,这体现了教育的横向流动功能。( )
在群体压力下,成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为,这就是( )。
16.教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做( )