二、判断辨析题（本大题共6小题，每小题4分，共24分）请判断每小题的正误，在答题卡上题号后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”，无论正误，均要说明理由。）31.处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。

一般认为，班级授课制在我国正式实行是在（）。

24.学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”、“人的心脏结构与血液循环有什么关系”等问题，需要的是（ ）。

2.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（ ）。

40.简述马斯洛的需要层次论。

34.运用练习法就是让学生多做各种类型的题。

小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（  ）的特点。 

经常思考“如何教好这节课？”等这样一些问题，这时教师处于发展的（ ）阶段。

（2）试分析如何在教学中贯彻该教学原则。

5.小王是一名小学生，上课期间他为了得到老师或同学的关注经常做出奇怪的小动作，而老师与同学没给予其希望得到的强化，他的此类行为逐渐减少了。这符合操作性条件作用基本规律的（ ）。

18.学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”、“帮”、“带”，体现了李老师（ ）。

6.将课程分为基础型、拓展型、研究型，这是（ ）。