60.根据从宏观到微观变化顺序，以下教育目标系统关系正确的是（）

11.自我效能感产生于某一活动之前，是对自己能否有效地做出某一行为进行的客观推测。

5.儿童初次看到空中的风筝时把它认作大鸟，后来又感觉不像鸟，在多次观察和他人帮助下，终于明白了“风筝”是玩具，而不是真正的“鸟”。按照皮亚杰的认知和发展理论，这个过程涉及到的心理现象有

30.小明上课东张西望，一会玩笔一会玩橡皮，这是一种（ ）现象

7.素质教育区别于应试教育的根本所在是（ ）。

57.下列不属于新课程结构特点的是( )。

15.教学原则确立的依据包括（）。

31.认为遗忘的本质是知识的组织与认知结构简化的过程的学说是( )。

2.教育的多元化就是指教育思想的多元化。（）

44.下列关于“晕轮效应”的解释，不正确的是（ ）。

学生刚学英语时，总是忘记中间的字母，两头的记得较清楚，这种现象是（ ）。

澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（ ）。