2.关于教育目的以下说法不正确是（ ）。

17. 把新的观念归属于认识结构中原有观念的某一部位，这样的学习属于下位学习。（ ）

11.以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（ ）。.

8.德育内容是依据德育目标及学生品德形成和发展规律确定的,同时随着社会发展会作出相应的调整。（ ）

8.关于认知风格下列说法正确的是（ ）。

7.下列例子与行为主义学习流派理论观点相匹配的是（ ）。

3.个人本位的教育目的论的典型错误是抽象的谈论“社会”。（ ）

5.“动物尤其是略微高等的动物，完全同人一样，生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育，其效果见诸于个体的发展过程。”这句话是说教育的产生与（ ）相关。

19.对于动觉型认知风格的学生，应加大阅读量，多读课外书，扩大自己的视野，在阅读的同时动手记下重难点加深记忆，可以发挥自己的优势。（ ）

30.芳芳看到小张和小李无视“请爱护草坪”的警示牌，从草坪上踩踏而过，但她后来了解到小张是由于别人东西掉在草坪里，他要帮助别人捡东西才走进草坪，而小李则是为了进入草坪玩耍，因此芳芳认为小李更坏，这时芳芳处于皮亚杰道德认知发展中的（ ）。

4.教师与学生在人格上的平等的，具体体现在（ ）。

8.一名中学生在学习植物生长时，以时间为轴，将植物由种子到成熟这一过程全部展现出来,制作了一幅植物生长一览图。这属于学习认知策略中的( )