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考教师 金标尺
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A
有目的地培养人的活动
B
教育者引导受教育者传承经验的互动活动
C
激励与教导受教育者自觉学习和自我教育的活动
D
教育者主导一切的活动
正确答案 :A B C
解析
ABC。解析:教育的质的规定性主要体现在:①教育是一种有目的地培养人的社会活动。②教育者在整个教育活动中起主导作用,即教育者引导受教育者传承经验的互动活动。③激励与教导受教育者自觉学习和自我教育的活动,受教育者在教育活动中为主体作用。
相关试题
根据学生掌握知识的基本阶段,该授课环节属于( )阶段。
刺激物之间的强度、形状、大小、颜色或持续时间等方面的差别特别明显、特别突出,就容易引起人的无意注意。例如,孩子群中站一个大人,万绿丛中一点红,都容易引起人的注意。这种引起无注意的因素是( )。
这位老师在此教学过程中,贯彻的教学原则是( )。
从材料中分析,该社会学家的教育目的价值取向是( )。
记忆恢复现象常常在下列情况中出现:儿童比成年人更普遍;学习难度大的材料比学习容易的材料更容易出现;学习得不够熟练的材料比熟练的材料更易发生。
对学生进行美育不是让学生消极、被动、静观地接受美的形式,而是他们积极主动地富有想象力和创造性地感知、理解和创造美。这体现了美育的原则。
( )形式的教学可使教师同时为许多学生提供教育,不必将同样的内容和问题重复若干遍,从而提高效率,并增加了学生“相互激励,相互帮助”的机会。
开展德育可以从知或情的培养入手,也可以从行的锻炼开始。因为,在道德的发展过程中,知、情、意、行诸因素的发展往往是不平衡的,有的先,有的后;有的快,有的慢;有的稳定,有的常反复。
( )是记忆的初级表现形式,是比回忆较为容易和简单的一种恢复经验的形式。例如,好友重逢,一眼就认出了对方;旧地重游,处处有熟悉之感。
在整个教育法律体系中,( )处于“母法”和“根本大法”的地位,具有最高的法律权威。
教师的教育对象是千差万别的,教师必须灵活地针对每个学生的特点,做到“一把钥匙开一把锁”,使每个学生都德够得到发展,做到因材施教,这体现了教师劳动的( )特点。
《中共中央、国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中提出,目前学前教育仍是整个教育体系的短板,发展不平衡不充分问题十分突出。这些问题主要体现在( )。