知识、技能的掌握与能力的发展不同步。知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。

教师的教学过程，主要是靠第二信号活动进行的。人都是通过第一信号系统来控制和调节自己的心理、意识和行为的，据此教师可以用词的强化作用来表扬、鼓励和调节学生的行为。

在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。

（ ）学习理论主张，以人的直接经验和内部感受来了解人的心理，强调人的本性、尊严、理想和兴趣，认为人的自我实现和为自我实现而进行的创造才是人的行为的决定因素。

教师的教学口语、表达技能直接影响教学质量和教师形象。正如苏联著名教育家（ ）所说的，同样的教学方法，因为语言的不同，结果就可能相差20倍。

根据《中华人民共和国教育法》的规定，教育对外交流与合作应坚持的原则是（ ）。

教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的教育家是苏霍姆林斯基。

课外教育工作的内容应根据党的教育方针、培养目标以及课外教育工作的任务来确定，应尽可能做到丰富多彩、多种多样，让学生有选择的余地，使学生的品德和智力、体力获得多方面的充分发展。下列属于课外教育工作的内容的是（ ）。

课堂提问是教师在课堂教学中通过创设问题情境、设置疑问引导和促进学生学习的教学行为方式。下列对课堂提问的要求表述错误的是（ ）。

教学设计的依据主要有以下四个方面：现代教育观念；课程与教学理论和学习理论；系统科学的原理与方法；教学的实际情况。

斌斌是班里的先进生，聪明机灵，充满自信，深受老师喜爱，班主任更是偏爱他，这引起其他同学们的反感。班主任对待先进生的正确方式包括（ ）

教育理论一一、单项选择题党的十九大报告提出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进（ ），培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。