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考教师 金标尺
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A
人际协调的定向阶段
B
社会契约定向阶段
C
普遍道德原则的定向阶段
D
工具性的相对主义定向阶段
正确答案 :D
解析
D。解析:在科尔伯格道德认知发展理论中,处于工具性的相对主义定向阶段的儿童,认为行为的好坏按行为的后果带来的赏罚来定,得赏者为是,受罚者为非,没有主观的是非标准;或是对自己有利就好,对自已不利就是不好。
相关试题
心理健康标准是一种理想化的心理功能状态,根据对心理健康的结构关系和核心要素的认识,有专家认为现代人和青少年学生的心理健康标准应从多方面考虑。以下不属于这些方面的是( )。
心理辅导的工作地点是学校或教育机构,工作内容以矫治为主,面对的是个别有心理疾病的学生。
考察教学测验效度的方法很多,根据其侧重的问题不同,可分为多类。其中,( )又称效标关联效度,指测验对处于特定情境中的个体行为进行预测的有效程度。
下列情况中,未成年人父母或者其他监护人会被追究法律责任的有( )。
语言,特别是口头语言,是教师向学生传递教育信息的重要工具,因此要求教师具有较强的语言表达能力。对教师的语言表达要求有( )。
老师主要采用的教学方法是( )。
布置作业时要能够根据课程标准和教学内容选择作业形式,注意理论联系实际,启发学生思考。
自我意识的发展会经历不同的过程,下列对于这些过程的排序,从先到后正确的是( )。
动物学家将水果挂在笼顶,笼内放几只箱子,动物必须将箱子叠起后爬上箱子才能取到水果。实验对象黑猩猩基加开始奋力跳跃也无法取得水果,一开始基加并不懂得利用箱子,直到看到另外一只黑猩猩特塞拉离开之前躺着的箱子,基加好像忽然得到灵感,他站在特塞拉躺过的箱子上尝试取水果,但依然无法取得。后来基加忽然想到将箱子叠起爬到箱子顶端取得水果。这个实验说明了学习是( )的过程。
校外教育活动旨在促进儿童和青少年多方面发展,不存在明确的指向性。
小华平时热爱学习,总希望自己能考入年级前十名,一次小华考试没有考好,但他并不灰心,而是以“失败是成功之母”来激励自己,总结经验,更加投入学习。这体现了( )。
小美是家中的独生女,从小就备受父母宠爱,性格比较任性。进入学校后,她当上了班上的学习委员,从此小美积极参与班级活动,主动承担对班级的责任,也开始懂得体谅爸爸妈妈,父母对其刮目相看。这说明( )。