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考教师 金标尺
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A
感知运动阶段
B
前运算阶段
C
具体运算阶段
D
形式运算阶段
正确答案 :D
解析
皮亚杰将婴儿到青春期的认知发展分为:感知运算、前运算、具体运算和形式运算四个阶段,其中题干描述的是属于形式运算阶段儿童的思维特征。
相关试题
儿童已经达到的发展水平和儿童可能达到的水平之间存在着差距,维果茨基提出的用以表述这一差距的概念是( )。
学习者可以利用原有的概念来理解一个新概念定义,从而明确一类事物的共同关键特征,这叫做概念形成。
下列关于智力测验错误的是( )。
创造性主要表现为( )。
形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。
能解决教育中无儿童,见物不见人倾向的课程观是( )。
认知包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等因素。
从群体的角度看男女性别的差异,从个体角度看发展水平的差异,心理特征表现方式上的差异,表明个体身心发展具有( )。
系统的收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为( )。
儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展的( )规律的反映。
教师职业角色的形成可以分为( )等几个阶段。
班杜拉认为人类学习的实质应当是观察学习,并将观察学习分为( )。