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报考地区
学习方向
重庆
解析
错误。 此题考查德育原则中疏导原则与惩罚的关系。中小学原则中有疏导原则和正面教育与纪律约束相结合原则。教师要讲明道理、疏导思想、循循善诱、正面引导、说服教育、启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。
相关试题
在教育过程中,学生对客观世界的认识主要是通过( )实现的。
教育心理学史上第一个较为完整的学习理论是布鲁纳的认知发现说。
教师了解学生的基本方法是（ ）。
充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。
教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（ ）
从根本上看，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（ ）
过度学习达到150％时，记忆效果最好。（ ）
知觉的恒常性包括（ ）
世界上最著名的智力量表是S—B量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1903年编制。
在原型内化阶段，对学生言语培养的重点应放在（ ）上。
艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（ ）。
学校教育是随着人类和人类社会的产生而出现的。
