解析

（1）教育功能：教师的行为是否符合道德规范，对学生具有不同的教育作用，教师行为的示范性正体现了教师职业道德对教育对象的教育功能。 （2）调节功能：教师职业道德以“应当怎样”和“不应当怎样”的外在尺度和内部命令来规范教师的言行，保证其在教育活动中正确处理各种矛盾。调节功能是教师职业道德的最基本、最主要的功能，它不仅指向教育过程，而且也指向教师本身。 （3）动力功能：教师职业道德体现着社会对教师的职业要求和作为教师应有的一种启发性力量，激发教师工作的主动性、积极性和创造性，不断自我完善。 （4）评价功能：教师职业道德要求既是规范教师工作进行社会价值判断的准则，也是社会、学校和教师自己进行社会价值判断的准则之一。 （5）示范功能：教师职业道德功能不仅体现在学校教育过程中，而且直接或间接地以各种方式体现在社会生活的各个方面。 （6）引导功能：教师职业道德对教师自身修养来说起着指明方向、矫正行为、保证修养、目标实现的作用。