教学设计不是“电脑式”的程序设计，不是各个教学环节简简单单地有序排列组合，不同的教育教学理念指导下的教学设计所呈现出来的形式与效果完全不同。下列不属于新课程改革要求的现代教学设计的特征是（ ）。

有三个小纸盒子，一个装火柴，一个装图钉，-个装小蜡烛，要求被试把蜡烛点燃置于木屏风上。一般来说，这个问题并不难，只要先用图钉把小纸盒子钉在木屏风上作为小台子,然后将蜡烛点燃，把它粘在小台子上就行了。但是在实际的实验中，当把火柴、蜡烛和图钉分别在各自的小盒子里时，大多数被试感到束手无策。这些被试者在解决问题时没有克服（ ）。

由于人的知识经验、需要、愿望以及个性特征的不同，因而对客观现象的反映也不同。例如，有的人爱财如命，有的人乐于济人。在客观事物的选择上，不同的人有不同的特点。这说明（ ）。

教师职业道德评价是教师自己、他人或者社会，根据社会主义的教师职业道德准则、规范和科学的标准，在系统广泛地收集各方面信息，充分占有资料的基础上，运用现代技术手段，对教师的职业道德认识、道德情感、道德意志和道德行为进行考察和价值判断。教育职业道德评价的根本依据是教师教育行为的动机与效果的辩证统一。

按照规定，中小学每个班级应当配备一名班主任，班主任由学校从班级任课教师中选聘，聘期一般应连续一学年以上。

该材料中的化学教师徐某在教育教学过程中侵犯了学生的（ ）。

11. 某初三女生，把一男生向其表达爱慕之情的情书交给了班主任，班主任李老师看后特别生气，认为要对之严肃处理，于是在班会上把这封情书公之于众，该男生自尊心受到伤害，结果导致了该男生休学。这位班主任的做法违（ ）德育规律。

认为两种学习之间会发生迁移，主要是因为从一种学习中获得的一般原理可以适用于两种学习之中，两种学习中的共同因素是迁移的必要条件之一，而发现两种学习中内在所遵循的共同原理才是产生迁移的根本，这种迁移的理论是（ ）。

请根据材料分析，在这起事件中，赔偿主体是（ ）。

（ ）学制规定学堂的办学宗旨为:“以忠孝为本，以中国经史之学为基，俾学生心术壹归于纯正，而后以西学渝其智识，练其艺能，务期他日成材，各适实用。”还规定了各级各类学堂的性质、任务，入学条件、修业年限及相互衔接的关系。

二、多项选择题教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。在教学中，以教师为中心的教学策略有（ ）。

教育基本法以外的其他法律也可称为教育单行法律，指由全国人民代表大会常务委员会制订的，规定我国教育领域某方面具体问题的规范性文件，其效力低于宪法和教育基本法。下列属于教育单行法的是（ ）。