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考教师 金标尺
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A
生理需要
B
审美需要
C
求知需要
D
自我实现需要
正确答案 :B C D
解析
BCD。解析:马斯洛根据需要出现的先后及强弱顺序,把需要分成了七个层次,即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要和自我实现的需要。位于需要层次底部的四种需要被称为缺失需要,后三种需要是成长需要。
相关试题
下列选项中,属于一般能力的是( )。
课程改革的出发点和根本着眼点是( )。
暑假期间,4岁的小花看到有人吃冰糕,就向妈妈要冰糕吃。妈妈说:“小花年龄太小,吃冰糕会肚子疼,不可以吃”小花伤心地哭了,并且不停地说:“妈妈坏,妈妈坏。”根据皮亚杰的理论,小花的道德发展处于( )阶段。
学习者中心课程理论的代表人物有( )。
小赵在学习中经常虎头蛇尾,不能持之以恒。班主任王老师发现后,择机给他讲了越王勾践卧薪尝胆的故事,并帮助小赵选择对联“有志者,事竞成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴”作为他的座右铭。小赵深受启发,从此发奋学习,再不懈怠。王老师的德育方法是( )。
一、单项选择题近代著名的教育学家( )被称为科学教育学的奠基人。
当个体对各种水果、各种高山、各种房子的多次感知后,在头脑中形成各类事物相应的典型的水果、高山和房子的形象,这种表象属于( )。
弗洛伊德人格理论中的本我、自我和超我所遵循的原则分别是( )。
奴隶社会时期出现了专门的教育场所——学校,这标志着教育活动从无规则形态发展成了制度化的规则形态。
在班集体建设中,最关键的因素是( )。
作为规则体系,学制是对各级各类学校的( )等的规定。
三、判断题“十年树木,百年树人。”从教育的长期性上讲,既指教育个体的成长周期比较长,也指教育活动的完成周期比较长。