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解析
59.【金标尺解析】
维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说,儿童在有指导的情况下,借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异,实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。
启发:(1)教学应当走在发展的前面。也就是说,教学可以定义为人为的发展,教学决定着智力的发展。这种决定作用既表现在智力发展的内容、水平和智力活动的特点上,也表现在智力发展的速度上;(2)老师要起到搭脚手架的作用,老师可以围绕当前学习主题,按“最近发展区”的要求建立概念框架。
相关试题
44.加强德育是年轻一代身心发展的需要,通过德育应使学生具有( )。
46.教师职业道德是一种行为规范,不是一种文化现象。( )
23.( )决定了教师需要终身学习。
35.班级管理的基本功能是( )。
14.智力是人的认识活动中的一种具有多维结构的综合性能力,其结构包括思维力、想象力、注意力、记忆力和观察力,其核心表现形式是( )。
17.小明有意识地对自己的学习活动进行检查和监控,他所运用的学习策略属于( )。
19.《中华人民共和国教师法》规定,教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解雇。下列不符合规定情形的是( )
56.简述从教师方面来说,构建良好师生关系的方法。
58.班主任对中等生应进行怎样的教育?
37.心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程。其主要表现为( )。
42.谈话语是教师采用谈话授课法时采用的话语。下列关于谈话语的说法正确的是( )。
8.关于教育的起源,下列观点表述不正确的是( )。