12.课程改革要改变原有课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的( )

40.认知风格具有多种类型，不同认知风格的人对于教学和学习有不同的偏好，那么场独立性教师的教学结构比较严谨、规矩，喜欢（ ）。

萌萌原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，萌萌的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生的是（   ）学习。

36.根据教育自身形式化的程度不同，即教育存在形态不同，可将教育分为非形式化教育，形式化教育和制度化教育三种。其中教育主体与教育具有不稳定性，没有专设的教育机构，教育与社会生活融为一体。具有这种特点的教育属于（ ）。

29.奥苏贝尔对学习动机三种类型，那小明同学因在班上排名靠后，为了改变自己在班上的排名暗暗地努力学习，这样的学习动机属于（ ）。

16.加德纳多元智能理论认为，能正确建构自我的能力，知道如何利用这些意识察觉做出适当的行为，并规划、引导自己的人生，这属于（ ）。

在我国，不具备《教师法》规定的教师资格学历的公民，无法获取教师资格。

84.当学生取得了好成绩，父母予以奖励，这符合桑代克学习定律中的练习律。

68.与传统的教学大纲相比，新课程标准具有的突出特点是（ ）。

在人的身心发展中起主导作用的因素是（ ）。

43.根据埃里克森的人格阶段理论，小福明明是男生，但他就觉得自己是女生，爱穿裙子跳舞，这说明他缺乏（ ）。

32.个人遭受挫折或无法达到所迫求的目标及行为表现不符合社会规范时，常会提出可接受的辩解或理由，以达到自我安慰，减少需要不能满足的痛苦。这被称作（ ）。