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单选题阅读材料，请回答题目
我们班小爱同学，聪明伶俐，做事干脆利落。但她比较敏感，情绪容易受到外界的影响，甚至影响到了学习。她有一个特别要好的朋友小姚，常常无话不谈。一天中午午餐的时候，我发现她趴在课桌上抽泣。仔细询问之下得知，她和小姚闹了矛盾。她说之前俩人都一起回家，结果昨天小姚先走了没有等她，第二天来了要小姚解释，小姚却不理她。因为这件事情，这段时间心里一直不痛快，无心学习。这次月考成绩出来后，她从原来的十几名下降到班级里倒数几名，为此妈妈还数落她，一天天花着她的钱不知道好好学习。小爱觉得妈妈不爱她，所以才如此的伤心。
小爱的妈妈因她成绩退步数落她，让其觉得妈妈不爱她。如果你是小爱的班主任，哪种开解小爱的措施更为合适（）。

引导小爱明白妈妈的良苦用心，不要太在意妈妈过激的语言

让小爱给妈妈打电话，当着老师的面质问妈妈是否还爱她

引导小爱认识到妈妈是爱她的，明白妈妈初衷，不要责怪妈妈

让小爱向咨询心理健康老师倾诉，请心理健康老师开导小爱

正确答案：C

解析

【金标尺答案】C
【金标尺解析】本题考查的是沟通合作能力——与学生的沟通。
根据题眼破题法可知，妈妈并非不爱小爱，而是恨铁不成钢。故主要矛盾的解决在于让小爱明白妈妈的初衷，不要责怪妈妈，故C项符合题意。
A项：当前小爱已经很在意妈妈的话了，因此不作为则不能解决。不符合题意，故排除。
B项：当面质问的方法不利于亲子之间的关系，也不能解决矛盾。不符合题意，故排除。
D项：目前还达不到请心理健康老师的程度，不必夸大事情本身。不符合题意，故排除。
故本题答案为C。