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多选题 4.该案例给我们的教育启示是(    )。

A

学校无条件接收适龄儿童入学接受正常教育是对学生基本权益的尊重

B

一线教师的实践表明,情感陶冶、实践锻炼等是培养问题学生的重要方法

C

教师应该做到“宰相肚里能撑船”,容忍学生的“冒犯和错误”,不要批评惩罚

D

良好的家庭环境和社会环境在未成年学生的身心发展中起着不可忽视的主导作用

E

面对具有严重不良行为的学生,教师应呼吁家长严加管教,必要时可向教育局提出申请,经专门教育指导委员会评估同意后由教育局决定送入专门学校接受专门教育

正确答案 :B E

解析

4.【金标尺答案】BE
【金标尺解析】本题考查了学生的权利、德育方法、影响个体身心发展的因素、严重不良行为 的矫治等知识。
A项:学生具有受教育的权利,任何人不得随意侵犯,但这并不意味着学校应无条件接 收学生,因为若是无法接收普通教育的残疾适龄儿童应当进入特殊教育学校接受特殊教育。 故表述错误,排除。
B项:情感陶冶法、实践锻炼法都是重要的德育方法。材料中,丁老师对学生深深的爱逐渐感化了学生,这属于情感陶冶法中的人格感化;丁老师组织学生参加音乐比赛、公益爱心活动等是实践锻炼法的体现,故B项表述正确且符合材料,当选。
C项:教师应该做到“宰相肚里能撑船”,容忍学生的“冒犯和错误”,但这并不意味 着不能批评惩罚学生,因为没有惩罚的教育是不完整的教育。故表述错误,排除。
D项:学校教育在个体身心发展中起着主导作用。故表述错误,排除。
E项:《预防未成年 人犯罪法》规定对有严重不良行为的未成年人,未成年人的父母或者其他监护人、所在学校 无力管教或者管教无效的,可以向教育行政部门提出申请,经专门教育指导委员会评估同意后,由教育行政部门决定送入专门学校接受专门教育。故E项正确,当选。
故本题答案为BE。