金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
痕迹衰退说
B
干扰说
C
同化说
D
压抑说
正确答案 :A
解析
痕迹消退说是关于遗忘最古老的学说,其观点为:遗忘是由记忆痕迹衰退引起的,消退随时间的推移自动发生。因此,为了减少遗忘的发生,必须及时复习。 B项:干扰说认为长时记忆中的信息的相互干扰是导致遗忘最重要的原因。根据干扰说的观点,为了减少遗忘,有效的方法是减少记忆信息之间的相互干扰,即利用早上或者晚上学习。 C项:同化说是由奥苏贝尔提出来的,他认为遗忘是因为知识的组织与认知结构简化的过程,当学到了更加高级的概念以后,高级的概念可以代替低级的概念,使低级的观念发生遗忘,从而简化了认识并减轻了记忆,这是一种积极的遗忘。 D项:压抑说最早由弗洛伊德提出,他认为遗忘是因为不想记,从而将一些记忆信息排除在一直之外,因为他们太可怕、太痛苦。
相关试题
分析考试失败原因时,同学们列出了下列原因,根据韦纳的归因理论,属于内部归因的是( )
小红记“unbelievable”这个英语单词,背诵8遍正好背过,那么为了使记忆效果更佳,小红共需要背诵( )遍。
美育即美学教育,是全面发展教育的有机组成部分。主要是由教师通过各种美的形式和内容,引导学生获得感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育活动。一般来说,学校美育实施的途径主要包括( )。
五年级一班的班主任刘老师下课回到办公室不久,几名学生就慌慌张张地来报告:“王明和于阁又打起来了。“刘老师赶紧去教室。在路上,他了解到,原来王明碰掉了于阁放在桌角上的书,于阁让王明捡起来时讲话的语气很不客气,王明不服气,两个人没说几句就动手打起来了,从失范行为的类型来看,这两位学生的行为属于( )
代币法是一种最常见的教学管理手段,其理论思想源于认知主义教学观。
4.教师和学生在教育教学活动中为促进学生的整体发展和自主发展而结成的教育与被教育、组织与被组织、引导与被引导等主体间的关系是师生的( )。
斯金纳那认为学习过程的有效进行有赖于几个条件,它们是( )。
主张从实际生活中获取学习材料,打破教学科目界限,以强调教师的责任在于利用环境,去引发学生的学习动机,并帮助学生选择活动材料教学组织形式是设计教学法。
在小学低年级的某次数学测验中,由于数学试卷中试题的文字表述过于复杂,学生不能完全理解题干的要求,他不能正确的解答题目,以至于该试卷无法正确测量学生学习的状况。据此可以判断这次数学测验是( )。
规定基础教育应该从“应试教育”转向“素质教育”的文件是( )。
古人说:“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”从哲学上来看,这里主要强调的是( )。
近年来,我国学校教育一直大力提倡课内活动与课外活动相结合。下列古语的表述中能体现这一思想的是( )