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考教师 金标尺
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对
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错
正确答案 :对
解析
皮亚杰和科尔伯格的道德发展阶段论的教育含义是,道德认知发展要遵循从他律到自律原则和循序渐进原则。根据这两条原则,教师在教儿童道德时,先要教他们遵守规范,养成良好的行为习惯。儿童的道德认知先是告知的,而非自知的,是外来的而非内发的。直到接近形式运算阶段,才能形成是非判断的自律道德认识。故本题说法正确。
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34.每次去美术馆参观时,阳阳都能很快把握住一幅绘画作品的整体构架及其所传达出的情感,却很少能注意到画家们对绘画作品的细节的处理。由此可以推断,阳阳的知觉类型最可能属于( )。
16.在教育法律关系中,中小学校和教职员工可以依法分别称为法律关系的( )
6.以下选项不属于经验主义课程论观点的是( )。
23.某学生的成就动机不强,老师想提高其动机,根据阿特金森的理论,以下做法不正确的是( )。
13.针对学生个别差异而采用的适应性教学,其追求的是维持学生学业上的平等。 ( )
25.张老师因上课连续迟到,学校依据相关规章制度给予其记过处分,并停发半年绩效工资,张老师不服处理结果,向当地教育行政部门提出诉讼,张老师的申诉不符合非诉讼的申诉制度,当地教育行政部门应不予受理。( )
8.任何教育学活动都会受到一定价值观的制约,体现出一种价值的指引性。 ( )
2.“建国君民,教学为先”这句话反映了教育与文化的关系。( )
35. 以下属于人本主义学习理论教育主张的是( )。 ①培养知情合一的人 ②学习在已有知识经验上进行 ③有意义的自由学习 ④有意义的接受学习 ⑤以学生为中心
2.下列选项中,不属于我国教育目的的基本特征的是( )。
9.“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋,书中自有千钟粟”反映教育目的的价值取向是( )。
某老师认为,通过做大量的应用题可以提高学生的思维能力,从而提高学生在考试中应用题的作答正确率。该老师的观点主要受以下哪一迁移理论影响?( )