42.（ ）是品德的动力。

17.在学生已有“两栖动物”的观念基础上,指导学生再学习“青蛙”这种动物,这种学习属于（ ）。

18. 在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。（ ）

3.班级授课制也有它的缺点，主要表现在强调系统的书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节;强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。（ ）

课程计划的组成部分中，（ ）是核心部分，它回答了为了达到培养目标，设置哪些课程，怎样设置这些课程。

中国地大物博，幅员辽阔，各个地方差异较大，在开发乡土教材时，需要结合当地的情况进行制定需要遵循的原则是（ ）

19.在我国，狭义的教育法是由（ ）指定。

38.课程可以采取多种类型进行，其中一种叫核心课程，它主张（ ）。

6.根据过度学习原则，如果一个学生经过6次复述刚好可记住某首古诗，那么他学习该首古诗最适宜的复述次数应是9次。（ ）

27.一位中学教师头天晚上与家人发生不愉快的事，但第二天仍然兢兢业业，与师生谈笑风生，这反映了该教师的（ ）。

4.下列现象体现陶冶教育法的是（ ）。

15.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是（  ）。